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主题墙饰源于幼儿园的主题活动|ag体育滚球官方网站


本文摘要:主题墙饰源于幼儿园的主题活动,只是教师必须组织主题活动时,有意识地收集和整理幼儿活动照片、幼儿美术作品、幼儿活动中的统计表、实物、父子作品等素材,幼儿园的主题环境1在主题教育活动过程中,幼儿一般不会用绘画、手工等美术作品来记录自己的自学过程和体验。

主题墙饰源于幼儿园的主题活动,只是教师必须组织主题活动时,有意识地收集和整理幼儿活动照片、幼儿美术作品、幼儿活动中的统计表、实物、父子作品等素材,幼儿园的主题环境1.活动摄影师在仔细观察幼儿探索自学的行为表现时,可以随时用摄影设备捕猎其中的精彩瞬间。例如,用相机或视频拍摄幼儿用于制作废瓶罐体育器械的过程,以及幼儿用制作体育器械自律开展体育游戏的场景。2.美术作品的幼儿处于前写期,不喜欢用美术作品传达自己的想法。

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在主题教育活动过程中,幼儿一般不会用绘画、手工等美术作品来记录自己的自学过程和体验。例如,在装饰瓶的活动中,幼儿在教师的指导下用水粉、毛线、粘贴等材料将瓶装饰成各种手工艺品。

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同时,幼儿充分发挥自己的想象力,画出心中最可爱的花瓶。幼儿死前制作的瓶子和多彩的花瓶绘画作品等,都是有价值的环境创造素材。3.记录统计表记录统计资料是幼儿数理概念构成过程中的重要环节。在主题教育活动中运用记录统计表,让幼儿在明确的记录操作人员中可行性感官数量与量的关联,协助他们直观地解读事物的内在关系和变化,如统计数据幼儿园的物品、记录园内植物的生长和每日天气的变化等。

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另外,在重复使用瓶子的环境保护活动中,让幼儿用于教师事先设计的统计表记录每次重复使用瓶子的数量,对重复使用的瓶子进行分类,将分类的结果堆积在记录表中。

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